Nowy raport OKX wykazał, że 90% studentów chce, aby kryptowaluty i blockchain zostały włączone do edukacji finansowej, mimo że tylko 28% przeanalizowanych amerykańskich szkół biznesowych oferowało pokrewne kursy.
Podsumowanie
- 90% studentów i 87% rodziców popiera edukację na poziomie college'u z zakresu kryptowalut i blockchaina.
- 33% studentów polega głównie na mediach społecznościowych w zdobywaniu wiedzy o kryptowalutach, w porównaniu z 7%, którzy wskazują szkoły.
- 47% studentów uczyło rodzica lub opiekuna o kryptowalutach lub inwestowaniu.
- 56% studentów zaakceptowałoby 20% swojej pensji w Bitcoinach.
Popyt na edukację kryptowalutową przewyższa dostępność kursów
W swoim raporcie New Money Curriculum udostępnionym crypto.news 26 sierpnia, OKX stwierdził, że poparcie dla edukacji kryptowalutowej rozciąga się na oba badane pokolenia, przy czym 87% rodziców dołącza do 90% studentów, twierdząc, że uczelnie powinny uczyć kryptowalut i blockchaina.
Niektórzy respondenci chcieli więcej niż tylko opcjonalnego kursu. Według raportu, 27% studentów i 32% rodziców stwierdziło, że edukacja z zakresu kryptowalut i blockchaina powinna być obowiązkowa dla studentów.
Formalna dostępność kursów pozostawała znacznie poniżej tych liczb. Osobne badanie z 2025 roku opublikowane w Information Systems Education Journal przeanalizowało 533 amerykańskie uniwersytety ze szkołami biznesu akredytowanymi przez Association to Advance Collegiate Schools of Business.
Naukowcy przeszukali strony internetowe uniwersytetów i katalogi kursów w marcu 2024 roku i odkryli, że 151 instytucji, czyli około 28%, oferowało co najmniej jeden kurs związany z blockchainem. Badanie uwzględniało kursy z zakresu biznesu, informatyki, inżynierii i innych wydziałów, nie ograniczając się do samodzielnych programów blockchain.
Głębokość kursów również różniła się między instytucjami. Podczas gdy 151 szkół oferowało co najmniej jedną odpowiednią klasę, tylko 76 miało dwie lub więcej, a dwa uniwersytety oferowały co najmniej 10. Najczęstsze przedmioty obejmowały podstawy blockchaina, rozwój inteligentnych kontraktów i ekonomię kryptowalut.
Kontrast łączy dwa oddzielne zestawy danych: OKX mierzył poparcie wśród studentów i rodziców, podczas gdy przegląd akademicki mierzył dostępność kursów w akredytowanych przez AACSB amerykańskich szkołach biznesu. Opublikowany raport OKX nie ujawnił liczby respondentów ankiety, dat badań terenowych ani metody wyboru uczestników.
Niektóre firmy kryptowalutowe zaczęły bezpośrednio finansować programy uniwersyteckie. Jak wcześniej informował crypto.news, Ripple podpisał w lipcu pięcioletnie partnerstwo z Kansas, które obejmowało edukację finansową i dotyczącą aktywów cyfrowych dla studentów-sportowców University of Kansas oraz innych członków społeczności kampusu.
University of Kansas prowadzi również walidator XRP Ledger poprzez swoją szkołę inżynierską, wspierany przez University Blockchain Research Initiative firmy Ripple. Chociaż to rozwiązanie dodaje praktyczną ekspozycję na blockchain, reprezentuje program wspierany przez przemysł, a nie dowód na ogólnosystemowy wzrost liczby kursów uniwersyteckich.
Media społecznościowe stały się głównym nauczycielem kryptowalut dla studentów
Przy formalnych zajęciach dostępnych w mniejszości przeanalizowanych uniwersytetów, studenci wskazali media społecznościowe i influencerów jako główne źródło informacji o kryptowalutach.
OKX poinformował, że 33% studentów uznało media społecznościowe lub influencerów za swoje najważniejsze źródło, prawie pięć razy więcej niż 7%, którzy wybrali szkoły, nauczycieli lub profesorów. Doradcy finansowi zajęli drugie miejsce z 17%, a następnie platformy i aplikacje kryptowalutowe z 12%.
Rodzina i przyjaciele stanowili po 10% głównego źródła informacji studentów, podczas gdy tradycyjne wiadomości zajęły ostatnie miejsce z wynikiem 6%. Wyniki umieszczają większość nauki studentów poza salami wykładowymi i profesjonalnymi mediami, na podstawie kategorii uwzględnionych w badaniu.
Rodzice wykazali inny wzorzec. Platformy i aplikacje kryptowalutowe zajęły pierwsze miejsce w tej grupie z wynikiem 21%, następnie doradcy finansowi z 19% oraz media społecznościowe lub influencerzy z 17%. Przyjaciele lub rówieśnicy stanowili 12%, a 11% wybrało tradycyjne wiadomości.
Studenci byli zatem prawie dwa razy bardziej skłonni niż rodzice polegać głównie na mediach społecznościowych w poszukiwaniu informacji o kryptowalutach. OKX stwierdziło, że giełdy również odegrały istotną rolę edukacyjną, ponieważ platformy i aplikacje zajęły pierwsze miejsce wśród rodziców i trzecie wśród studentów.
Badanie nie sprawdzało, czy respondenci rozumieli konkretne zagadnienia, takie jak bezpieczeństwo portfela, zarządzanie kluczami prywatnymi, wycena tokenów, podatki czy oszustwa. Jego ustalenia mierzą, gdzie uczestnicy stwierdzili, że się uczyli i jak oceniali swoją wiedzę, a nie niezależnie oceniają ich wiedzę finansową.
Osobne inicjatywy uniwersyteckie pokazują, jak niektóre programy łączą nauczanie w klasie z pracą praktyczną. W sierpniu Ripple odnowiło wsparcie dla programu badań nad blockchainem na NYU Abu Dhabi do 2027 roku.
Finansowanie wspiera praktyczny kurs fintech, projekty studenckie zbudowane na XRP Ledger oraz badania nad narzędziami ekonomicznymi opartymi na blockchainie. Ripple poinformowało, że jego program uniwersytecki wsparł ponad 800 nowych lub rozszerzonych kursów fintech oraz 1500 akademickich projektów badawczych nad blockchainem w ponad 60 partnerskich uczelniach w 27 krajach.
Studenci uczą rodziców o kryptowalutach
Chociaż studenci często uczyli się poza uczelnią, wielu przenosiło informacje do swoich domów. 47% stwierdziło, że nauczyło rodzica lub opiekuna czegoś o kryptowalutach lub inwestowaniu, podczas gdy 43% rodziców stwierdziło, że ich dziecko w wieku studenckim nauczyło ich jednego z tych tematów.
Około jedna czwarta studentów stwierdziła, że ich lekcje obejmowały konkretnie kryptowaluty, samodzielnie lub wraz z innymi tematami inwestycyjnymi. Postrzeganie wiedzy przebiegało według tego samego wzorca: 53% studentów stwierdziło, że studenci rozumieją kryptowaluty lepiej niż ich rodzice, a 51% rodziców zgodziło się z tym.
Tylko 14% studentów i 13% rodziców uważało, że to rodzice mają przewagę wiedzy. Rodzice wykazali również pewną gotowość do polegania na swoich dzieciach, przy czym 56% stwierdziło, że zdecydowanie lub prawdopodobnie pozwoliłoby dziecku w wieku studenckim dokonać transakcji kryptowalutowej w ich imieniu.
Zgłaszana aktywność była znacznie niższa niż deklarowane zaufanie. Tylko 9% studentów stwierdziło, że dokonało transakcji kryptowalutowej dla rodzica.
Władza inwestycyjna wywołała mniejszą zgodę. Wśród studentów 36% stwierdziło, że to oni powinni mieć największy wpływ na swoje pierwsze decyzje inwestycyjne, w porównaniu z 16%, którzy wybrali rodziców. Rodzice podzielili się prawie równo: 29% stwierdziło, że student powinien przewodzić, podczas gdy 30% przypisało główną rolę rodzicom lub rodzinie.
Obie grupy również skłaniały się do postrzegania kryptowalut jako inwestycji, a nie rozrywki. 52% studentów opisało kupowanie kryptowalut jako inwestycję długoterminową, prawie dziewięć razy więcej niż 6%, którzy nazwali to hobby. Wśród rodziców 48% wybrało inwestycję długoterminową, a 9% hobby.
Preferencje dotyczące alokacji były bardziej powściągliwe, niż sugerują same wskaźniki akceptacji. Podczas gdy 89% studentów stwierdziło, że pewna ekspozycja na kryptowaluty może stanowić część odpowiedzialnego portfela, 11% stwierdziło, że odpowiednia alokacja wynosi zero. Raport nie podał pełnego rozbicia wielkości alokacji w opublikowanym tekście.
Zainteresowanie pensją w Bitcoinie wiąże się z obowiązkami podatkowymi w USA
Zainteresowanie aktywami cyfrowymi rozciągało się od portfeli po zatrudnienie, przy czym 56% studentów stwierdziło, że zdecydowanie lub prawdopodobnie przyjęłoby pracę, w której 20% pensji wypłacane byłoby w Bitcoinie. Wsparcie rodziców było wyższe i wyniosło 62%.
Dla pracowników w USA otrzymywanie Bitcoinów jako wynagrodzenia nie usunęłoby zwykłych federalnych zobowiązań podatkowych. Serwis IRS Taxpayer Advocate Service stwierdza, że aktywa cyfrowe otrzymywane jako wynagrodzenie są traktowane jako zwykły dochód, podczas gdy kryptowalutowe zarobki pracownika pozostają objęte federalnym podatkiem dochodowym, składkami na ubezpieczenie społeczne, Medicare oraz podatkiem od bezrobocia.
Po otrzymaniu pracownik zazwyczaj posiada Bitcoiny jako aktywa kapitałowe. Późniejsza sprzedaż lub wymiana może skutkować zyskiem lub stratą kapitałową w oparciu o różnicę między wartością w momencie otrzymania a wartością w momencie zbycia, zgodnie z IRS.
Kwestie operacyjne i podatkowe już skomplikowały wdrażanie wynagrodzeń w kryptowalutach. Analiza wynagrodzeń w kryptowalutach z września 2025 r. przytoczyła badanie wynagrodzeń przeprowadzone przez Pantera Capital, które wykazało, że odsetek pracowników sektora kryptowalut otrzymujących aktywa cyfrowe wzrósł do 9,6% w 2024 r.
Pomimo zainteresowania studentów płacą w Bitcoinach, oba pokolenia nadal stawiały nieruchomości na pierwszym miejscu, gdy zapytano, jakich aktywów studenci mogą żałować, że nie posiadają. Nieruchomości prowadziły wśród 27% studentów, następnie akcje spółek AI i technologicznych z 23%, S&P 500 z 20%, a Bitcoin z 17%.
Rodzice wykazali podobny wynik na górze, ale wyżej ocenili Bitcoina. Nieruchomości otrzymały 26% odpowiedzi rodziców, podczas gdy Bitcoin uplasował się na drugim miejscu z 24%.
