Новый отчет OKX показал, что 90% студентов хотят включения криптовалют и блокчейна в финансовое образование, хотя только 28% рассмотренных бизнес-школ США предлагали соответствующие курсы.
Резюме
- 90% студентов и 87% родителей поддерживают университетское образование по криптовалютам и блокчейну.
- 33% студентов в основном полагаются на социальные сети для получения знаний о криптовалютах, по сравнению с 7%, которые называют школы.
- 47% студентов обучали родителей или опекунов криптовалютам или инвестированию.
- 56% студентов согласились бы получать 20% своей зарплаты в биткоинах.
Спрос на образование в сфере криптовалют превышает доступность курсов
В своем отчете «Новая учебная программа о деньгах», опубликованном для crypto.news 26 августа, OKX заявил, что поддержка образования в сфере криптовалют распространяется на оба опрошенных поколения: 87% родителей присоединились к 90% студентов, заявив, что колледжи должны преподавать криптовалюты и блокчейн.
Некоторые респонденты хотели большего, чем факультативный курс. Согласно отчету, 27% студентов и 32% родителей заявили, что образование в области криптовалют и блокчейна должно быть обязательным для студентов колледжей.
Доступность формальных курсов оставалась значительно ниже этих показателей. В отдельном исследовании 2025 года, опубликованном в Журнале по образованию в области информационных систем, были изучены 533 университета США с бизнес-школами, аккредитованными Ассоциацией по развитию университетских бизнес-школ (AACSB).
Исследователи просмотрели университетские веб-сайты и каталоги курсов в марте 2024 года и обнаружили, что 151 учебное заведение, или примерно 28%, предлагали хотя бы один курс, связанный с блокчейном. В исследовании учитывались курсы на факультетах бизнеса, компьютерных наук, инженерии и других, а не только отдельные программы по блокчейну.
Глубина курсов также варьировалась между учебными заведениями. В то время как 151 школа предлагала хотя бы один соответствующий курс, только 76 имели два или более, а два университета предлагали не менее 10. Наиболее распространенными темами были основы блокчейна, разработка смарт-контрактов и экономика криптовалют.
Контраст объединяет два отдельных набора данных: OKX измерял поддержку среди студентов и родителей, в то время как академический обзор измерял доступность курсов в аккредитованных AACSB бизнес-школах США. В опубликованном отчете OKX не раскрывалось количество респондентов, даты полевых исследований или метод выбора участников.
Некоторые криптовалютные компании начали напрямую финансировать университетские программы. Как ранее сообщал crypto.news, Ripple подписала пятилетнее партнерство с Канзасом в июле, которое включало финансовую грамотность и образование в области цифровых активов для студентов-спортсменов Университета Канзаса и других членов университетского сообщества.
Университет Канзаса также управляет валидатором XRP Ledger через свою инженерную школу при поддержке Инициативы университетских исследований блокчейна Ripple. Хотя эта договоренность добавляет практическое знакомство с блокчейном, она представляет собой программу, поддерживаемую отраслью, а не свидетельство системного увеличения числа университетских курсов.
Социальные сети стали основным учителем студентов по криптовалютам
Поскольку формальные занятия доступны лишь в меньшинстве рассмотренных университетов, студенты назвали социальные сети и инфлюенсеров своим основным источником информации о криптовалютах.
OKX сообщил, что 33% студентов считают социальные сети или инфлюенсеров своим наиболее важным источником, что почти в пять раз больше, чем 7%, выбравших школы, учителей или профессоров. Финансовые консультанты заняли второе место с 17%, за ними следуют криптовалютные платформы и приложения с 12%.
Семья и друзья составляли по 10% основных источников информации для студентов, в то время как традиционные новости заняли последнее место с 6%. Результаты показывают, что большая часть обучения студентов происходит вне университетских аудиторий и профессиональных СМИ, исходя из категорий, включенных в опрос.
Родители следовали другой модели. Криптоплатформы и приложения заняли первое место в этой группе с 21%, за ними следуют финансовые советники с 19% и социальные сети или инфлюенсеры с 17%. Друзья или сверстники составили 12%, а 11% выбрали традиционные новости.
Таким образом, студенты почти в два раза чаще, чем родители, полагались в основном на социальные сети для получения информации о криптовалютах. OKX заявила, что биржи также играют важную образовательную роль, поскольку платформы и приложения заняли первое место среди родителей и третье среди студентов.
Опрос не проверял, понимают ли респонденты конкретные темы, такие как безопасность кошельков, управление закрытыми ключами, оценка токенов, налоги или мошенничество. Его результаты показывают, где участники, по их словам, узнали информацию и как они оценивают свои знания, а не независимую оценку их финансовой грамотности.
Отдельные университетские инициативы показывают, как некоторые программы сочетают аудиторное обучение с практической работой. В августе Ripple возобновила поддержку программы исследований блокчейна в Нью-Йоркском университете в Абу-Даби до 2027 года.
Финансирование поддерживает практический курс по финтеху, студенческие проекты, созданные на основе XRP Ledger, и исследования экономических инструментов на основе блокчейна. Ripple сообщила, что ее университетская программа поддержала более 800 новых или расширенных курсов по финтеху и 1500 академических исследовательских проектов в области блокчейна в более чем 60 университетах-партнерах в 27 странах.
Студенты обучают родителей криптовалютам
Хотя студенты часто учились за пределами колледжа, многие приносили информацию в свои семьи. 47% заявили, что научили родителя или опекуна чему-то о криптовалютах или инвестировании, в то время как 43% родителей сказали, что их ребенок студенческого возраста научил их чему-то из этих тем.
Около четверти студентов заявили, что их уроки конкретно касались криптовалют, либо отдельно, либо вместе с другими инвестиционными темами. Восприятие знаний следовало той же схеме: 53% студентов сказали, что студенты колледжей понимают криптовалюты лучше, чем их родители, и 51% родителей согласились.
Только 14% студентов и 13% родителей считали, что родители имеют преимущество в знаниях. Родители также проявили некоторую готовность полагаться на своих детей: 56% заявили, что определенно или вероятно позволили бы ребенку студенческого возраста совершить криптовалютную транзакцию за них.
Заявленная активность оставалась значительно ниже заявленного доверия. Только 9% студентов сказали, что совершили криптовалютную транзакцию для родителя.
Полномочия в инвестировании вызвали меньше согласия. Среди студентов 36% заявили, что они должны иметь наибольшее влияние на свои первые инвестиционные решения, по сравнению с 16%, которые выбрали своих родителей. Родители разделились почти поровну: 29% сказали, что студент должен быть ведущим, в то время как 30% отдали основную роль родителям или семье.
Обе группы также склонны рассматривать криптовалюты как инвестицию, а не развлечение. 52% студентов описали покупку криптовалюты как долгосрочную инвестицию, что почти в девять раз больше, чем 6%, назвавших это хобби. Среди родителей 48% выбрали долгосрочные инвестиции, а 9% - хобби.
Предпочтения по распределению были более сдержанными, чем можно предположить по цифрам принятия. Хотя 89% студентов сказали, что некоторая доля криптовалют может быть частью ответственного портфеля, 11% сказали, что подходящая доля равна нулю. В опубликованном тексте отчета не приводится полная разбивка размеров долей.
Интерес к зарплате в биткоинах влечет налоговые обязательства в США
Интерес к цифровым активам распространился от портфелей до трудоустройства: 56% студентов заявили, что определенно или вероятно приняли бы работу, которая платит 20% зарплаты в биткоинах. Поддержка родителей была выше - 62%.
Для работников в США получение биткоина в качестве заработной платы не отменяет обычных федеральных налоговых обязательств. Служба защиты налогоплательщиков IRS указывает, что цифровые активы, полученные в качестве компенсации, рассматриваются как обычный доход, при этом криптовалютная заработная плата сотрудника остается объектом федерального подоходного налога, налогов на социальное обеспечение, Medicare и безработицу.
После получения сотрудник обычно владеет биткоином как капитальным активом. Последующая продажа или обмен может привести к приросту или убытку капитала на основе разницы между его стоимостью при получении и стоимостью при выбытии, согласно IRS.
Операционные и налоговые вопросы уже усложнили внедрение криптовалютных зарплат. В сентябре 2025 года анализ криптовалютных зарплат ссылался на опрос о компенсациях Pantera Capital, показывающий, что доля работников криптосектора, получающих цифровые активы, выросла до 9,6% в 2024 году.
Несмотря на интерес студентов к оплате в биткоинах, оба поколения по-прежнему ставили недвижимость на первое место, когда их спрашивали, какой актив студенты колледжа могут пожалеть, что не приобрели. Недвижимость лидировала у 27% студентов, за ней следовали акции ИИ и технологических компаний с 23%, индекс S&P 500 с 20% и биткоин с 17%.
Родители дали аналогичный результат в верхней части, но оценили биткоин выше. Недвижимость получила 26% ответов родителей, а биткоин следовал с 24%.
